תוכנית שגרירי רשת בבית ספר מכשירה קבוצה של 15 עד 20 תלמידים מכיתות ח' עד י' להעביר פעילויות מוגנות ברשת לשכבות הצעירות. ברוב בתי הספר המבנה הזה עובד: 10 עד 12 מפגשי הכשרה של 90 דקות, ואחריהם סבב שבו כל זוג שגרירים מפעיל שיעור אחד או שניים בכיתות ד' עד ז'. התוכנית ממומנת מתקציב גפ"ן כשהספק מוכר במאגר התוכניות של משרד החינוך. הספק מביא מדריך קבוע, סילבוס כתוב, תבניות לערכות הדרכה ודיווח נוכחות. בית הספר מביא חדר, איש צוות מלווה (בדרך כלל היועצת או רכזת החברה) וחלון זמן קבוע במערכת השעות. בסוף השנה נשארת בבית הספר תיקייה של פעילויות מוכנות שנבנו על ידי התלמידים עצמם, ואפשר להשתמש בה שוב בשנה הבאה.
בהמשך תמצאו את מה שמנהל, יועצת או רכז חברה צריכים כדי לקבל החלטה: איך בוחרים את הקבוצה, מה לומדים בכל שלב, איך נראה התוצר, מה מבקשים בהצעת המחיר ואיך משבצים את התוכנית בלוח השנה כך שהשגרירים יגיעו מוכנים ליום האינטרנט הבטוח בפברואר.
רוב בתי הספר מכירים את הרצאת המוגנות באולם, מול 300 תלמידים. היא מסמנת וי על הנושא, ומעט ממנה נשאר. תלמיד כיתה ה' שומע מבוגר מדבר על "סכנות ברשת" ומסווג את זה מהר כעוד נאום. המצב משתנה כשמולו עומד תלמיד כיתה ט' שהוא מכיר מההפסקות ומספר איך חבר שלו איבד חשבון פורטנייט אחרי שלחץ על קישור ל"סקינים בחינם". ההקשבה אחרת, וגם השאלות שעולות בסוף אחרות.
הנתונים מראים כמה הנושא קרוב לחיי התלמידים. לפי סקר של Pew Research Center שפורסם ב-2022, 46% מבני הנוער בארה"ב בגילאי 13 עד 17 חוו לפחות אחת משש צורות של בריונות או הטרדה ברשת, והצורה הנפוצה ביותר הייתה קריאה בשמות פוגעניים. באותה סדרת סקרים דווח ש-95% מבני הנוער מחזיקים בסמארטפון או יכולים להשתמש בו. דו"ח מצב הילדים בעולם של UNICEF משנת 2017 העריך שאחד מכל שלושה משתמשי אינטרנט בעולם הוא מתחת לגיל 18. הילדים כבר נמצאים ברשת. השאלה היא מי ידבר איתם על מה שקורה שם, ובאיזו שפה.
יש רווח נוסף, ומנהלים מגלים אותו בדרך כלל רק אחרי השנה הראשונה. השגרירים עצמם משתנים. נער שצריך להסביר לכיתה ו' למה לא שולחים תמונה לאדם שהכירו במשחק לומד את החומר לעומק שאף הרצאה לא תיתן לו. לא פעם הקבוצה הופכת גם לכתובת לא רשמית: תלמיד צעיר ניגש לשגריר במסדרון עם צילום מסך שמטריד אותו, והשגריר יודע להפנות אותו ליועצת.
הטעות הנפוצה היא לבחור רק את התלמידים שנחשבים "טכנולוגיים". שגריר טוב צריך לעמוד מול כיתה, להקשיב לילד בן 10 בלי להתנשא ולשמור על דיסקרטיות. את הידע הטכני מלמדים במפגשים. את היכולת לדבר עם ילדים קשה הרבה יותר ללמד.
מודל מיון שעובד בבתי ספר בגדלים שונים:
כדאי לשלב שלושה או ארבעה תלמידים מהשכבה הצעירה בקבוצה, למשל מכיתה ח'. בשנה הבאה הם יהיו הוותיקים שמלווים את המחזור החדש, והתוכנית לא תתחיל מאפס בכל ספטמבר. בתי ספר שמעדיפים לשלב את הקבוצה בתוך מערכת השעות יכולים לקרוא איך עושים את זה בפועל במאמר על שילוב קבוצה קטנה של תלמידים בתוכנית גפ"ן דרך שעות פרטניות.
הטווח המומלץ הוא 15 עד 20 תלמידים. בקבוצה של פחות מ-12 אין מספיק זוגות כדי לכסות שכבה שלמה של כיתות צעירות. בקבוצה של יותר מ-22 המדריך לא מספיק לתת משוב אישי על ההדרכה של כל זוג, וזה החלק שהכי משפיע על איכות ההפעלה בכיתות.
המבנה המלא נראה כך:
למה 90 דקות ולא שיעור בודד? כי חצי מכל מפגש מוקדש לתרגול מעשי: לפתוח את הגדרות הפרטיות בטלפון, לנתח הודעת פישינג אמיתית, לבנות קטע של פעילות ולהעביר אותו. ב-45 דקות זה לא נכנס. בית ספר שלא מצליח לפנות שני שיעורים רצופים יכול להתחיל בגרסה מקוצרת של 8 מפגשים, בתנאי שמפגשי התרגול נשארים. אותם קשה מאוד לוותר עליהם.
הסילבוס בנוי בארבעה שלבים. השלב הראשון מכניס את התלמידים לחומר, השני עוסק בצד האנושי, השלישי מלמד אותם להדריך, והאחרון מוקדש לבנייה ולתרגול. הנושאים משתנים מעט משנה לשנה לפי מה שקורה באפליקציות שהילדים משתמשים בהן.
הנושא האחרון תופס מקום גדול יותר בכל שנה. בתי ספר שרוצים להעמיק בו בנפרד יכולים לבדוק את תוכנית הבינה המלאכותית לבית הספר דרך גפ"ן, שעוסקת בכלים עצמם ובשימוש אחראי בהם.
על הנקודה האחרונה לא מתפשרים. שגריר לא מטפל ולא חוקר. שגריר מקשיב, לא מבטיח לשמור סוד ומעביר את המידע לאיש הצוות המלווה באותו יום. השגרירים לומדים גם להכיר את מוקד 105 של המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת, כדי שיוכלו לספר עליו לילדים ולהורים.
כל זוג בוחר נושא וגיל יעד, בונה ערכת הדרכה ומעביר אותה לשאר הקבוצה. המדריך והיועצת נותנים משוב בכתב, והזוג מתקן לפני שהוא נכנס לכיתה אמיתית. ברוב הקבוצות הגרסה השנייה של הפעילות טובה בהרבה מהראשונה, ובדיוק בשביל זה המפגשים האלה קיימים.
כל זוג שגרירים מסיים את התוכנית עם ערכה שלמה: מערך שיעור כתוב, מצגת קצרה או משחק, דף עבודה לתלמידים ודף של עמוד אחד שהילדים לוקחים הביתה להורים. הנה דוגמה מקבוצה טיפוסית: זוג מכיתה ט' בנה "חדר בריחה" על פישינג לכיתה ה'. הפעילות כוללת ארבע תחנות, ובכל אחת מחכה הודעה חשודה אחרת: SMS על חבילה שלא הגיעה, הודעה מ"חבר" שמבקש קוד אימות, פרסומת למטבעות משחק וקישור לחידון. הכיתה צריכה לזהות את הסימן המחשיד בכל תחנה כדי לקבל את הספרה הבאה בקוד.
בסוף השנה בית הספר מחזיק תיקייה של 8 עד 10 פעילויות, מסודרות לפי נושא ולפי שכבת גיל. המחזור הבא של השגרירים מתחיל ממנה, משפר את מה שלא עבד ומוסיף נושאים חדשים. התוצר מתאים גם לתיק התוכניות שבית הספר מציג למפקחת, כי הוא מראה עבודה שנעשתה בפועל ולא רק רשימת מפגשים.
לאירוע המסכם יש שתי אפשרויות נפוצות. הראשונה היא יום האינטרנט הבטוח בפברואר, שבו השגרירים מפעילים את כל השכבות הצעירות באותו יום. על בניית יום כזה אפשר לקרוא עוד במאמר על יום האינטרנט הבטוח בבית הספר וסדנת סייבר במימון גפ"ן. האפשרות השנייה היא ערב הורים, שבו שגרירים מציגים 15 דקות על מה שהם רואים ברשת. הורים שומעים מנער בן 15 דברים שהם לא היו שומעים מאיש מקצוע, ונוטים גם לזכור אותם.
במסגרת גפ"ן בית הספר בוחר תוכניות של ספקים חיצוניים מתוך מאגר התוכניות של משרד החינוך, ומממן אותן מהתקציב שהוקצה לו. Cyber For You היא ספק מוכר במערך התוכניות של משרד החינוך ומוסד מוכר של משרד העבודה (מספר 48898), ולכן אפשר להזמין ממנה תוכנית דרך מערכת גפ"ן.
סדר הפעולות המומלץ:
למחיר אין מספר אחד קבוע. הוא נגזר בעיקר ממספר המפגשים, מכמות ההפעלות שהמדריך מלווה בכיתות ומהשאלה אם יש אירוע מסכם. בית ספר שמתכנן גם סדנה ליום האינטרנט הבטוח יכול לאגד את שתי הפעילויות בהזמנה אחת, וכך לנהל מול ספק אחד ולוח זמנים אחד. בבתי ספר בצפון ובבתי ספר שקלטו תלמידים מפונים, תוכנית שגרירים יכולה להשתלב גם בתוכניות החוסן שבית הספר מפעיל.
חלוקת אחריות ברורה מראש חוסכת את רוב התקלות שקורות באמצע השנה. כדאי לכתוב אותה כנספח להצעת המחיר.
שאלה אחת כדאי לשאול כל ספק בפגישת ההיכרות: "מה קורה אם תלמיד בכיתה ה' מספר לשגריר על פגיעה?" ספק רציני יענה מיד, עם שמות של תפקידים ועם סדר פעולות. אם התשובה מתחילה ב"נראה כשנגיע לזה", כדאי להמשיך לבדוק ספקים אחרים.
התאריך שכדאי לתכנן ממנו לאחור הוא יום האינטרנט הבטוח הבינלאומי, שמצוין בדרך כלל ביום שלישי השני של פברואר. לוח זמנים שמתאים לרוב בתי הספר:
בית ספר שמחליט רק בדצמבר עדיין יכול לקיים את התוכנית. דוחסים את ההכשרה לשמונה מפגשים בינואר ובפברואר, ומזיזים את סבב ההפעלות למרץ. מה שכן כדאי להימנע ממנו הוא להתחיל אחרי פסח. תקופת הבגרויות והמבחנים בסוף השנה לא משאירה זמן לסבב בכיתות, והתוכנית נגמרת לפני שהשגרירים מגיעים לחלק החשוב.
החישוב הראשון פשוט. קבוצה של 18 שגרירים היא 9 זוגות. אם כל זוג מפעיל שתי כיתות של 30 תלמידים, התוכנית מגיעה לכ-540 תלמידים צעירים במפגש קבוצתי של 45 דקות. זה מספר שקל להציג למפקחת ולהנהלה, והוא נותן מסגרת להשוואה בשנה הבאה.
מעבר לכמות, כדאי למדוד כמה דברים שמראים שינוי בפועל:
עלייה במספר הפניות ליועצת אחרי הסבב היא סימן טוב, גם אם זה נשמע הפוך. היא אומרת שהילדים יודעים לאן לפנות ומרגישים בנוח לעשות זאת. כדאי להכין את צוות הייעוץ לכך מראש, כדי שהעלייה לא תתפרש כבעיה חדשה.
הגיל המתאים ביותר הוא כיתות ח' עד י'. תלמידים בגילים האלה מספיק בוגרים כדי לעמוד מול כיתה ולשמור על פרטיות של ילדים אחרים, ועדיין קרובים מספיק לגיל של כיתות ד' עד ז' כדי שיקשיבו להם. בחטיבת ביניים בלי תיכון צמוד אפשר לבנות קבוצה מכיתות ח' וט' שמפעילה את כיתות ז'.
לא. רוב העבודה נעשית על הטלפונים של השגרירים עצמם, כי שם נמצאות הגדרות הפרטיות והאפליקציות שמדברים עליהן. מספיקים חדר עם מקרן ו-Wi-Fi יציב. אם יש תלמיד בלי סמארטפון, הוא עובד בזוג עם חבר.
בתקופת ההכשרה מדובר בנוכחות בחלק מהמפגשים, נניח אחד מכל שניים, ובשיחת תיאום קצרה עם המדריך פעם בשבועיים. בתקופת הסבב בכיתות הנוכחות גבוהה יותר, כי איש צוות צריך להיות בחדר בכל הפעלה. רוב העבודה הלוגיסטית, כמו סילבוס, חומרים ודיווח, נמצאת אצל הספק.
כן, כל עוד יש יתרה בתקציב וההזמנה נרשמת במערכת לפני תחילת הפעילות. התוכנית פשוט מתקצרת. כדאי לבדוק את היתרה מול מנהלת החשבונות לפני הפגישה עם הספק, כדי שהצעת המחיר תיבנה לפי מה שבאמת אפשר לממן.
בהרבה תיכונים ההפעלות בכיתות הצעירות מתאימות לאופי של מעורבות חברתית, כי מדובר בפעילות התנדבותית שמשרתת את הקהילה הבית ספרית. ההחלטה נמצאת אצל רכזת המעורבות החברתית בבית הספר, ולכן כדאי לתאם איתה מראש איך יתועדו השעות.
אם אתם מנהלים בית ספר, משמשים כיועצת או מרכזים חברה ושוקלים להקים קבוצת שגרירי רשת השנה, השלב הראשון הוא שיחה קצרה על גודל הקבוצה, השכבות שתרצו להפעיל ותקציב גפ"ן שעומד לרשותכם. בעקבותיה תקבלו סילבוס והצעת מחיר מפורטת שאפשר להעביר להנהלה ולהזין למערכת.
כל הפרטים על התוכניות שאנחנו מפעילים בחטיבות ובתיכונים, כולל מבנה, נושאים ודרך ההזמנה, נמצאים בעמוד תוכניות סייבר והייטק לבתי ספר במימון גפ"ן. שגרירים שירצו להעמיק אחרי שנת ההכשרה יכולים להמשיך לקורס סייבר לנוער שמתקיים פרונטלית בחטיבות ובתיכונים. השאירו פרטים בעמוד התוכניות, ונחזור אליכם לתיאום פגישה.
השאר פרטים ונחזור אליך עם כל המידע על קורס הסייבר שלנו!
קורס סייבר לנוער שרוצה להגיע רחוק.
03-670-0000
info@cyberforyou.co.il
א׳-ה׳ -09:00-19:00 | ו׳ וערבי חג - 09:00-12:30.
