תוכנית סייבר וטכנולוגיה לבית ספר של החופש הגדול מחזיקה נוכחות כשהיא קצרה וממוקדת ונגמרת בתוצר שהתלמיד לוקח הביתה. בחטיבות הביניים ובתיכון, המבנה שעובד הכי טוב הוא 8 עד 10 מפגשים של שלוש שעות לאורך שבועיים או שלושה, בקבוצות של 15 עד 20 תלמידים, עם מחשב לכל תלמיד ורשת אינטרנט יציבה. בית הספר או הרשות מספקים חדר ממוזג עם מחשבים, חיבור רשת ואיש צוות שנמצא בשטח. המכללה מביאה מדריך מוסמך, סילבוס מותאם לגיל וחומרי עבודה. מי שרוצה מדריך קבוע ותאריכים לפי בחירתו צריך לסגור הזמנה עד אפריל.
המאמר הזה נכתב למנהלים, לסגנים, לרכזי תוכניות ברשויות ולמחלקות חינוך שמתכננים את הקיץ הקרוב. הוא עובר על ההחלטות שקובעות אם התלמידים יגיעו גם ביום השמיני ולא רק ביום הראשון: פריסת המפגשים, גודל הקבוצה, ההכנות בבית הספר, מבנה הצעת המחיר ולוח הזמנים מינואר ועד יולי.
תוכנית בית הספר של החופש הגדול של משרד החינוך נבנתה במקור לגנים ולכיתות הנמוכות. רשויות ובתי ספר רבים בונים לצידה תוכניות קיץ משלהם לשכבות הבוגרות יותר, ושם מתחילה הבעיה. ילד בן שש מגיע כי ההורים שולחים אותו. נער בן 14 מחליט לבד בכל בוקר אם לקום או להישאר במיטה עם הטלפון.
מחקר רחב היקף של מכון RAND, שמומן על ידי קרן וואלאס האמריקאית ופורסם בשנת 2016 תחת השם Learning from Summer, בדק תוכניות קיץ התנדבותיות בחמש ערים בארצות הברית. החוקרים מצאו שהתועלת הלימודית הופיעה בעיקר אצל תלמידים שהגיעו ל-20 ימים או יותר, ושנוכחות נמוכה הייתה אחד האתגרים המרכזיים של כל התוכניות שנבדקו. המסקנה למתכנן ישראלי פשוטה: התוכן שווה רק אם התלמידים נשארים.
מה מחזיק בני נוער? משהו שאי אפשר לקבל בבית. בתוכנית סייבר טובה, ביום הראשון התלמידים מקימים סביבת מעבדה סגורה. ביום השלישי הם כבר מאתרים חולשה באתר תרגול שנבנה במיוחד לשם כך. ביום האחרון הם מציגים להורים ולמנהל את מה שגילו ואיך תיקנו את זה. כשיש התקדמות שרואים מיום ליום, החיסורים יורדים.
עוד שני דברים מורידים נשירה: שעת התחלה סבירה (9:00 ולא 8:00) ותלמידים שנרשמים עם חבר. כדאי לבנות את הרישום כך שאפשר להירשם בזוגות, ולשבץ את הזוגות יחד גם בעבודה מול המחשב.
אין מספר קסם, אבל יש טווח שעובד. פחות משישה מפגשים לא מספיק כדי להגיע לתוצר אמיתי. יותר מ-12 מפגשים בקיץ מתחיל להתנגש בקייטנות, בתנועות הנוער ובחופשות משפחתיות, והנוכחות נשחקת. אלה המבנים שאנחנו רואים בשטח:
בחטיבות הביניים ובתיכונים שנת הלימודים מסתיימת בסביבות 20 ביוני. החלון החזק ביותר הוא מסוף יוני ועד אמצע יולי, לפני שתנועות הנוער יוצאות למחנות ולפני שמשפחות טסות. רשות שמתכננת סבב שני באוגוסט צריכה לצפות לנוכחות נמוכה יותר ולתכנן קבוצות קטנות בהתאם.
בתוך כל מפגש של שלוש שעות כדאי לתכנן הפסקה של 20 דקות לפחות, ולחלק את הזמן כך שרוב השעות מוקדשות לעבודה מעשית מול המחשב. הרצאה של שעה וחצי ברצף בקיץ היא מתכון לתלמידים שבודקים את הטלפון מתחת לשולחן.
הטווח המומלץ הוא 15 עד 20 תלמידים למדריך. בקבוצה כזו המדריך מספיק לעבור בין העמדות, לעזור למי שנתקע ולשמור על קצב אחיד. מעל 22 תלמידים צריך עוזר הדרכה או איש צוות של בית הספר שמכיר מחשבים, אחרת חצי מהשיעור הולך על פתרון תקלות.
קבוצה קטנה מדי היא בעיה מהכיוון השני. מתחת ל-12 תלמידים האנרגיה בחדר יורדת, והמחיר לתלמיד עולה כי עלות המדריך נשארת אותה עלות. בנוסף, כשקבוצה של 10 מאבדת שלושה תלמידים, היא כבר נראית ריקה, ושאר התלמידים מרגישים את זה.
ההמלצה המעשית: לפתוח רישום ליותר מקומות ממה שאתם צריכים. רשות שרוצה 18 תלמידים פעילים צריכה לרשום 22 עד 25, כי חלק יבטלו לפני ההתחלה וחלק יחסירו מפגש או שניים. עדיף לסגור רשימת המתנה מאשר לפתוח עם קבוצה דלילה.
שכבות הגיל מחייבות חשיבה נפרדת. תלמידי ז' וח' לומדים אחרת מתלמידי ט' וי'. נער בכיתה י' לא ירצה לשבת ליד ילד שסיים עכשיו כיתה ו', וההפרש ברמה מקשה על המדריך. אם יש מספיק נרשמים, כדאי לפצל לשתי קבוצות לפי גיל, גם אם זה אומר שתי קבוצות של 15 במקום קבוצה אחת של 30.
רוב התקלות בתוכניות קיץ לא נובעות מהתוכן אלא מהתשתית. בוקר אחד בלי מזגן או עם רשת שנופלת מספיק כדי שחצי מהקבוצה לא תחזור למחרת. הנה מה שצריך להכין, ומה כדאי לבדוק לפני היום הראשון.
מחשב לכל תלמיד, בלי שיתוף. בתוכניות סייבר ובניית אתרים, שני תלמידים על מחשב אחד אומר שאחד עובד והשני צופה. מחשבי Windows 10 או 11 מתאימים כמעט לכל המסלולים. מחשבי Chromebook מתאימים חלקית, כי אי אפשר להתקין עליהם חלק מהכלים, ולכן צריך לתאם מראש עם המדריך אילו תרגילים יעברו לדפדפן.
שאלה שחייבים לשאול את אחראי המחשוב: האם יש הרשאות להתקנת תוכנות? אם לא, אפשר לתאם התקנה מרוכזת לפני תחילת התוכנית, או לעבוד בסביבות מבוססות דפדפן. מחשבים ניידים צריכים להגיע טעונים, ובחדר צריכים להיות מספיק שקעים או מפצלים תקינים.
מזגן שעובד. ביולי זה לא פרט שולי, זו הסיבה הראשונה שתלמידים מפסיקים להגיע. בנוסף צריך מקרן או מסך גדול שמתחבר למחשב של המדריך, שולחנות שמאפשרים למדריך לעבור מאחורי כל תלמיד, וגישה לשירותים ולמים קרים באותה קומה.
הרשת היא נקודת הכשל הנפוצה ביותר. נתב ביתי שמשרת את חדר המורים במהלך השנה לא תמיד מחזיק 20 מחשבים שמורידים קבצים בו זמנית. מסנן התוכן של בית הספר עלול לחסום אתרי תרגול סייבר, כי הם נראים למערכת כמו אתרים חשודים. המדריך יעביר מראש רשימה של כתובות שצריך לפתוח, ואחראי המחשוב צריך להכניס אותן לרשימה הלבנה.
הדרך היחידה לדעת שהרשת עובדת היא לבדוק אותה. קבעו יום בדיקה שבוע לפני ההתחלה, שבו המדריך או טכנאי מטעם המכללה מגיע, מחבר כמה מחשבים ומריץ את הכלים של המפגש הראשון.
גם כשהמדריך מנוסה, צריך איש קשר של בית הספר או של הרשות שנמצא במבנה. הוא פותח את החדר, מחזיק את רשימות הנוכחות, מתקשר להורים כשתלמיד לא הגיע ומטפל בבעיות משמעת. זה יכול להיות מורה, רכז קיץ או סטודנט שהרשות מעסיקה.
רשימת בדיקה לשבוע שלפני הפתיחה:
הבחירה בתוכן צריכה להתחיל מהשאלה מה תלמיד יראה להורים ביום האחרון. כשיש תוצר ברור, קל יותר לשווק את התוכנית בהודעה להורים וקל יותר לתלמידים להתמיד.
לחטיבות ביניים ולתיכונים שרוצים סייבר מעשי, קורס הסייבר הפרונטלי לחטיבות ולתיכונים נבנה כך שאפשר לדחוס אותו לפורמט קיץ: יסודות רשתות, הצפנה, תקיפה והגנה בסביבה סגורה ותרגיל מסכם. התלמידים עובדים על מעבדות תרגול ולא על מערכות אמיתיות, ובמפגש הראשון הם חותמים על כללי התנהגות אתיים. רשויות שמזמינות את המסלול מבקשות לעיתים קרובות מפגש קצר להורים שמסביר מה מותר ומה אסור, ונקודת מוצא טובה לשיחה כזו היא המקרה שתיארנו במאמר על ילד שנכנס למערכת הציונים של בית הספר.
למי שמחפש תוצר שקל להציג, קורס בניית אתרים לנוער בוורדפרס מסתיים באתר עובד של כל תלמיד, עם כתובת שאפשר לשלוח לסבתא. מסלול טכנאות סלולר לנוער מתאים לתלמידים שאוהבים לעבוד עם הידיים ומתחבר היטב גם לאוכלוסיות שפחות מתחברות לשעות ארוכות מול מסך. קורס בינה מלאכותית לנוער עונה על הסקרנות שכבר קיימת בכיתות ומלמד שימוש אחראי בכלים שהתלמידים פוגשים בכל מקרה.
רשות שמפעילה כמה מוקדים יכולה לשלב מסלולים: סייבר בבית ספר אחד, וורדפרס בשני, ולתת לתלמידים לבחור. כך מגדילים את מספר הנרשמים בלי להכביד על מוקד אחד. כל המסלולים מרוכזים בעמוד התוכניות לבתי ספר, יחד עם פירוט השעות והשכבות שכל מסלול מתאים להן.
הצעת מחיר לתוכנית קיץ נבנית מכמה רכיבים, וכדאי להבין אותם לפני שמשווים בין ספקים. מחיר נמוך שלא כולל מדריך מחליף או ציוד נוטה להתייקר בשטח.
כשמבקשים הצעה, בקשו שתופיע בה כמות השעות המדויקת, מה כלול ומה לא, מה קורה אם המדריך חולה ומי מחליף אותו, ומה תנאי הביטול אם הקבוצה לא נפתחת. בקשו גם שתי חלופות, למשל 8 מפגשים מול 10, כדי לראות את ההפרש לפני שמחליטים.
Cyber For You היא מוסד מוכר של משרד העבודה (מספר 48898) וספק מוכר במערך התוכניות של משרד החינוך, כך שאפשר לעבוד מולה במסגרות התקציב המקובלות. אם תקציב גפ"ן של בית הספר לא מכסה את כל הקבוצות, יש מקורות נוספים: תקציב של מחלקת החינוך ברשות, קרנות פילנתרופיות והשתתפות הורים. פירטנו אותם במאמר על מימון תוכנית טכנולוגית כשתקציב גפ"ן לא מספיק.
טיעון שעוזר מול הנהלת הרשות או הוועד המנהל: הביקוש לאנשי אבטחת מידע ממשיך לגדול. דוח כוח העבודה של ארגון ISC2 לשנת 2023 העריך את הפער העולמי בין הביקוש להיצע של אנשי סייבר בכמעט ארבעה מיליון משרות. חשיפה מוקדמת בגיל חטיבת הביניים היא הדרך שבה תלמידים מגלים אם התחום מעניין אותם לפני שהם בוחרים מגמה.
הטעות הנפוצה היא להתחיל לחשוב על הקיץ במאי. בשלב הזה המדריכים הטובים כבר משובצים, וחודש לא מספיק כדי לגייס נרשמים ולבדוק תשתית. זה לוח הזמנים שאנחנו ממליצים עליו:
למה דווקא אפריל? כי גיוס של 25 נרשמים לקבוצה לוקח בין ארבעה לשישה שבועות, במיוחד כשההודעה עוברת דרך קבוצות הוואטסאפ של ההורים ומחנכי הכיתות. הזמנה שנסגרת באפריל משאירה את מאי כולו לרישום ואת יוני להכנות. הזמנה שנסגרת ביוני כמעט תמיד נפתחת עם קבוצות חסרות.
כל מדריך שעובד עם קטינים חייב להציג אישור משטרה לפי החוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים, התשס"א 2001. בקיץ, כשהפעילות מתקיימת לעיתים מחוץ לשגרה הרגילה של בית הספר, קל לפספס את הבדיקה הזו. אל תפספסו. רשימה מלאה של המסמכים שכדאי לקבל מהספק מופיעה במאמר על האישורים שבית הספר חייב לקבל ממדריכים חיצוניים.
בתוכניות סייבר יש שכבה נוספת של בטיחות: אתיקה. התלמידים לומדים טכניקות תקיפה, ולכן העבודה מתבצעת רק בסביבות תרגול סגורות, ובמפגש הראשון כל תלמיד חותם על כללי התנהגות. כדאי לשלוח את הכללים גם להורים, כדי שידעו מה הילד לומד ומה הגבולות.
דיווח קבוע להורים מחזיק נוכחות יותר מכל תזכורת. הודעה קצרה בסוף כל יום, עם תמונה של התלמידים עובדים ומשפט על מה למדו, גורמת להורים לשאול את הילד בערב מה עשה, והשאלה הזו מחזירה אותו למחרת. בסוף התוכנית, אירוע הצגה של חצי שעה עם ההורים ועם המנהל סוגר את הקיץ ומייצר ביקוש לשנה הבאה.
שישה מפגשים של שלוש שעות הם המינימום כדי להגיע לתוצר שאפשר להציג. מתחת לזה התוכנית הופכת לסדנת טעימה, וזה בסדר אם זו המטרה, אבל לא כדאי לצפות שהתלמידים ייצאו עם מיומנות ממשית.
כן, וזה נפוץ ברשויות. מרכזים את הקבוצה במוקד אחד עם תשתית טובה, ומקפידים שהתלמידים יהיו בטווח גילים קרוב. כדאי לתאם הסעה או לבחור מוקד שקל להגיע אליו ברגל או בתחבורה ציבורית, אחרת הנוכחות של תלמידים מבתי ספר רחוקים תרד.
יש שתי אפשרויות. הראשונה היא עגלת מחשבים ניידים מבית ספר אחר ברשות או מהמתנ"ס, בתנאי שהרשת בחדר שנבחר מחזיקה את העומס. השנייה היא לבחור מסלול שדורש פחות מסכים, כמו טכנאות סלולר, שבו רוב העבודה נעשית עם מכשירים וכלים.
זה תלוי בהגדרות התקציב של בית הספר ובשנת התקציב שבה הפעילות נופלת. לפני ההזמנה כדאי לבדוק מול מנהל החשבונות או המפקח מאיזה סעיף אפשר לשלם. כשגפ"ן לא מספיק, רשויות רבות משלימות מתקציב מחלקת החינוך או מקרנות.
תוצר שהם בנו בעצמם, כמו אתר בוורדפרס, תרגיל סייבר שהם פתרו או מכשיר שהם תיקנו, ותעודת השתתפות ממוסד מוכר. תלמידים שמסיימים מסלול קיץ מגיעים לספטמבר עם בסיס שמאפשר להמשיך לקורס שנתי או למגמה.
אם אתם מנהלים, רכזים או אנשי מחלקת חינוך שרוצים להפעיל שבועות סייבר וטכנולוגיה בקיץ הקרוב, היכנסו לעמוד תוכניות הסייבר וההייטק לבתי ספר והשאירו פרטים. ספרו לנו כמה תלמידים אתם מצפים, באילו שכבות ובאילו שבועות החדר פנוי, ונחזור אליכם עם הצעת מחיר מפורטת לקבוצה, כולל שתי חלופות של מספר מפגשים. מי שסוגר עד אפריל מקבל מדריך קבוע ואת התאריכים שבחר.
מהיר, עם תמיכה מעולה וגיבויים אוטומטיים. האתרים שלנו רצים עליו שנים.
השאר פרטים ונחזור אליך עם כל המידע על קורס הסייבר שלנו!
קורס סייבר לנוער שרוצה להגיע רחוק.
03-670-0000
info@cyberforyou.co.il
א׳-ה׳ -09:00-19:00 | ו׳ וערבי חג - 09:00-12:30.
