לפתיחת מגמת טכנולוגיה בית ספר צריך לספק כיתת מחשבים ייעודית עם עמדה לכל תלמיד, חיבור אינטרנט יציב, לוח חכם או מקרן, וארון נעילה לציוד. את המחשבים, המפרט המינימלי, התוכנה והתמיכה הטכנית אפשר לחלק בין מה שבית הספר מכין מראש לבין מה שהספק החיצוני מביא איתו. ברוב המקרים בית הספר אחראי על הקירות, החשמל, האינטרנט והריהוט, והספק אחראי על התוכן, ההדרכה, הסביבות המקוונות והליווי הפדגוגי. החלוקה הזו חייבת להיסגר בכתב לפני תחילת שנת הלימודים, אחרת מגלים באוקטובר שאין מספיק שקעים או שהרוחב פס לא מספיק לכיתה שלמה שרצה סימולציית סייבר במקביל.
נתחיל מהחדר עצמו. מגמת טכנולוגיה דורשת חלל שיכול להכיל בין 20 ל-30 תלמידים בעמדות עבודה נפרדות, לא שולחנות סטודנטים צפופים. כל עמדה צריכה שקע חשמל ונקודת רשת או כיסוי Wi-Fi חזק. בכיתה של 25 תלמידים שכולם עולים בו זמנית לפלטפורמה מקוונת, חיבור אינטרנט של פחות מ-100 מגה יתחיל להיתקע, ותלמיד שממתין שלוש דקות לטעינה מאבד עניין מהר.
הרשימה הבסיסית שבית הספר מכין:
נשמע בסיסי, אבל מנהלים רבים מגלים שהכיתה שיועדה למגמה היא בעצם כיתה רגילה עם עשרה מחשבים ישנים בפינה. זה לא מספיק למגמה שנפתחת רשמית.
לא כל תוכנית דורשת אותו מפרט. קורס בניית אתרים בוורדפרס וקורס בינה מלאכותית ברמת נוער רצים נוח על מחשב עם 8 גיגה זיכרון ומעבד בינוני, כי רוב העבודה קורית בדפדפן ובענן. לעומת זאת, מגמת סייבר שכוללת מכונות וירטואליות, סביבות לינוקס ותרגילי האקינג מבוקרים, צריכה לפחות 16 גיגה זיכרון בכל עמדה, אחרת המכונה הווירטואלית תזחל.
אם בית הספר עובד עם מחשבים ניידים אישיים של תלמידים, צריך לוודא מראש שהמפרט אחיד פחות או יותר. תלמיד עם מחשב חלש יישאר מאחור בתרגילים המעשיים, וזה יוצר פער כבר בשבוע השלישי. הרבה בתי ספר בוחרים בכיתה נייחת אחת קבועה למגמה בדיוק כדי למנוע את הפער הזה.
לפי נתוני משרד החינוך, מספר הנבחנים בבגרות במדעי המחשב ובהנדסת תוכנה עלה בשנים האחרונות, ומגמות הסייבר צומחות במקביל. ככל שהביקוש עולה, בתי ספר שמכינים תשתית ראויה מראש נמצאים בעמדה טובה יותר לפתוח כיתה מלאה ולא חצי כיתה.
כאן נכנס לתמונה הספק החיצוני. חלק גדול מהתוכנה לקורסי סייבר וטכנולוגיה היא בקוד פתוח או מבוססת ענן, מה שחוסך רישוי יקר. סביבות תרגול, מערכות למידה מקוונות ופלטפורמות סימולציה מגיעות בדרך כלל מהספק ולא דורשות התקנה כבדה בכל מחשב.
מה שבית הספר צריך לוודא מול מנהל הרשת שלו:
בקורס סייבר לנוער הפרונטלי לחטיבות ולתיכונים, המרצה מגיע עם התוכן והסביבה המקוונת מוכנים, ובית הספר בעיקר צריך לוודא שהחיבור עובד ושהכיתה פנויה בשעות הקבועות. זו בדיוק החלוקה שחוסכת כאבי ראש: הספק מביא את הידע והכלים, בית הספר מביא את החדר והתלמידים.
קבוצה של 20 עד 25 תלמידים היא הגודל שעובד בפועל למגמת טכנולוגיה. פחות מ-15 והתוכנית לא כלכלית לבית הספר, יותר מ-28 והמרצה לא מספיק לעבור בין העמדות ולעזור לכל אחד בתרגיל מעשי. כשמתכננים את הכיתה, כדאי לתכנן ל-25 עמדות פעילות ועוד אחת או שתיים רזרביות, כי תמיד יש מחשב אחד שמחליט להתקלקל דווקא ביום של המבחן.
אם אתם בתחילת התכנון, שווה לקרוא את לוח הזמנים לפתיחת מגמה טכנולוגית, שמסביר מתי צריך לסגור תקציב, מתי לפרסם לתלמידים ומתי להזמין את הציוד כדי שהכל יהיה מוכן בספטמבר ולא בנובמבר.
תקציב גפ"ן מיועד לרכישת תוכניות ושירותים מספקים מאושרים, לא לרכישת חומרה. כלומר, את שירות ההדרכה, הליווי הפדגוגי וההכשרה של הצוות אפשר לממן דרך גפ"ן, אבל את המחשבים, השדרוג של האינטרנט והריהוט בית הספר מממן ממקורות אחרים, בין אם תקציב פיתוח, קרנות רשות, או תרומות. חשוב לעשות את ההפרדה הזו כבר בשלב התכנון, כדי לא לגלות שהתקציב שיועד לתוכנית נחסם בגלל בלבול על מה מותר לרכוש דרכו.
נקודה שהרבה רכזים מפספסים: הכשרת המורה שילמד את המגמה. אם המורה הקיים לא מגיע מתחום הסייבר, אפשר להכשיר אותו דרך תקציב גפ"ן במקום להעסיק מרצה חיצוני לאורך כל השנה. פירטנו את המודל הזה במאמר על הכשרת צוות הוראה למגמת סייבר בתקציב גפ"ן.
עמדה לכל תלמיד בקבוצה, בדרך כלל בין 20 ל-25 עמדות פעילות, ועוד עמדה או שתיים רזרביות. שיתוף מחשב בין שני תלמידים לא עובד בקורס מעשי, כי כל תלמיד צריך לתרגל בעצמו.
אפשר, בתנאי שהמפרט אחיד פחות או יותר ושמנהל הרשת מאשר התקנות והרשאות. הבעיה הנפוצה היא תלמיד עם מחשב חלש שנתקע בתרגילים ונשאר מאחור. כיתה נייחת קבועה מונעת את הפער הזה.
הספק מביא את הסביבות המקוונות, פלטפורמות התרגול והתוכן. בית הספר צריך לוודא שהחומת אש והסינון לא חוסמים אותן, ולפעמים לאשר התקנת עורך קוד או מכונה וירטואלית מקומית.
לא. גפ"ן מיועד לתוכניות ושירותים מספקים מאושרים, כמו הדרכה וליווי, ולא לרכישת חומרה. את המחשבים והתשתית מממנים ממקורות אחרים של בית הספר או הרשות.
כשכל התלמידים עולים בו זמנית לפלטפורמה מקוונת, חיבור חלש מתחיל להיתקע. מומלץ לוודא לפני תחילת השנה חיבור של לפחות 100 מגה לכיתה, ולבדוק זאת עם מנהל הרשת בבדיקת עומס אמיתית ולא רק על הנייר.
אם אתם מנהל, סגן או רכז שמתכנן לפתוח מגמת טכנולוגיה בשנה הקרובה, כדאי להתחיל מבדיקת החדר, המחשבים והאינטרנט מול הרשימה כאן, ואז לסגור עם הספק את חלוקת האחריות בכתב. אנחנו ב-Cyber For You, מוסד מוכר של משרד העבודה מספר 48898 וספק מוכר במערך התוכניות של משרד החינוך, מלווים בתי ספר משלב תכנון התשתית ועד הפעלת המגמה בכיתה. עיינו בתוכניות הסייבר וההייטק לבתי ספר וצרו קשר לתיאום שיחת אפיון, נעבור איתכם על מה שהכיתה שלכם צריכה כדי לפתוח מגמה מלאה כבר בספטמבר.
השאר פרטים ונחזור אליך עם כל המידע על קורס הסייבר שלנו!
קורס סייבר לנוער שרוצה להגיע רחוק.
03-670-0000
info@cyberforyou.co.il
א׳-ה׳ -09:00-19:00 | ו׳ וערבי חג - 09:00-12:30.
