ההבדל המעשי בין שתי שעות שבועיות לארבע הוא לא כמות אלא עומק. בשתי שעות אתם מספיקים להעביר לתלמידים היכרות רצינית עם עולם הסייבר, בסיס לינוקס, מושגי רשת ורמת מודעות שמאפשרת לחלק להמשיך לבד. בארבע שעות אתם מגיעים לתרגול מעשי, מעבדות האקינג מבוקרות ופרויקט גמר שהתלמיד יכול להציג. אם המטרה שלכם היא חשיפה רחבה לכיתה שלמה, שתי שעות מספיקות. אם אתם רוצים מגמה שמייצרת בוגרים עם יכולת ממשית ושמושכת תלמידים חזקים, ארבע שעות הן ההשקעה שמחזירה את עצמה. בשני המקרים המימון מגיע דרך תקציב גפ"ן, וההבדל התקציבי בין המבנים קטן ממה שרוב הרכזים מניחים.
הפער בין המסלולים מתחיל בשאלה כמה חומר אפשר להעביר בשנה. ברוב בתי הספר שנת פעילות היא כ-28 עד 30 שבועות אפקטיביים, אחרי חופשות, טיולים ומבחנים. זה הבסיס לחשב עליו.
בהיקף הזה אתם מקבלים בערך 56 עד 60 שעות הוראה בשנה. זה מספיק ל:
מה שקשה להכניס בזמן הזה הוא תרגול מעבדתי מעמיק. התלמידים יוצאים עם ידע והבנה, פחות עם יכולת מעשית להריץ סריקה או לנתח חולשה בעצמם.
כאן אתם מגיעים לכ-112 עד 120 שעות בשנה, וזה משנה את אופי המגמה. מעבר לכל מה שנכלל במסלול הקצר, נפתח מקום ל:
ההבדל מורגש בעיקר אצל התלמידים החזקים. הם לא נעצרים ברמת ההיכרות, הם מגיעים לרמה שמאפשרת להם להמשיך לתעודות מקצועיות או להגיש מועמדות ליחידות טכנולוגיות בצבא בהמשך.
הבחירה בין המבנים היא בעצם בחירה של קהל יעד בתוך בית הספר. שתי שעות עובדות מצוין כשאתם רוצים לחשוף כיתה גדולה לתחום, לתת טעימה איכותית ולראות מי מתחבר. זה מודל טוב לחטיבת ביניים או לשנה ראשונה של מגמה שעדיין בונה את עצמה.
ארבע שעות מתאימות כשיש כבר קבוצה ממוקדת של תלמידים שבחרו את התחום ורוצים להתקדם ברצינות. אם אתם מתלבטים בין המסלולים, שאלה טובה לשאול היא כמה מהתלמידים שלכם ימשיכו לעסוק בזה אחרי בית הספר. ככל שהתשובה גדולה יותר, כך ההשקעה בשעות הנוספות משתלמת.
נקודה שרכזים רבים מפספסים: אפשר לשלב. הרבה בתי ספר פותחים בשתי שעות בחטיבה כשלב חשיפה, ומעלים לארבע שעות בתיכון לתלמידים שממשיכים. המעבר הזה מקל על אישור התקציב, כי אתם מראים להנהלה ולוועד ההורים ביקוש אמיתי לפני שאתם מבקשים היקף גדול. הרחבנו על זה במדריך איך מציגים מסלול סייבר לוועד ההורים ולהנהלה בישיבה אחת.
כאן מגיעה ההפתעה עבור רוב הרכזים. תקציב גפ"ן מיועד להעשרה ותוכניות חיצוניות, וההקצאה מחושבת לפי מספר התלמידים בבית הספר. משרד החינוך מפרסם את סכומי גפ"ן לתלמיד מדי שנה, והם מתעדכנים בפורטל מוסדות חינוך. משמעות הדבר שהמסגרת התקציבית שיש לכם קיימת ממילא, השאלה היא איך אתם מנתבים אותה.
כשמכפילים שעות, העלות עולה, אבל לא באופן ליניארי פשוט. חלק מהעלויות הן קבועות בכל מסלול: פתיחת הקבוצה, הכנת הסביבה הטכנולוגית, ליווי המורה. ההפרש בין שתי שעות לארבע נופל בעיקר על שעות ההוראה עצמן. בפועל, כשמפזרים את העלות על פני מספר התלמידים בקבוצה, ההפרש לתלמיד קטן יחסית, ובמקרים רבים נכנס בתוך המסגרת של גפ"ן ללא תוספת מכיס בית הספר.
הדרך המדויקת לדעת היא לבקש הצעת מחיר מותאמת לגודל הקבוצה ולהיקף שבחרתם. ב-Cyber For You, מוסד מוכר של משרד העבודה מספר 48898 וספק מוכר במערך גפ"ן, אנחנו מכינים הצעה לפי מספר התלמידים בפועל ולפי לוח הזמנים של שנת הלימודים שלכם. אפשר לראות את המבנה המלא בעמוד תוכניות סייבר והייטק לבתי ספר.
שעות זה חצי מהסיפור, גודל הקבוצה הוא החצי השני. מגמת סייבר עם 30 תלמידים בשתי שעות תיתן חוויה שונה לגמרי מקבוצה של 15 תלמידים בארבע שעות. בקבוצה קטנה ובהיקף שעות גדול המורה יכול ללוות כל תלמיד במעבדה, לתת משוב אישי ולדחוף את החזקים קדימה.
ההמלצה שלנו לרכזים: אל תסתכלו רק על מספר השעות בטבלה. שקללו את גודל הקבוצה, את רמת התלמידים ואת מה שאתם רוצים שיצא מהם בסוף השנה. מגמה שמייצרת פרויקטי גמר מרשימים היא כלי גיוס לשנה הבאה, כי תלמידים בוחרים מגמה לפי מה שהם רואים שהבוגרים עשו.
אם אתם ברמת ההתלבטות בין המבנים, השלב הראשון הוא לאפיין את הקבוצה: כמה תלמידים, איזה גיל ומה מטרת המגמה. אחרי זה קל לבחור היקף. פתיחה נכונה של מגמה כוללת גם אישור ההנהלה וגם ועד ההורים, ועל התהליך הזה כתבנו במדריך איך להעביר אישור ועד הורים למגמת סייבר במימון גפן. אם אתם בונים מגמה מלאה בתיכון, כדאי גם לעבור על איך פותחים מגמת סייבר בתיכון.
שתי שעות שבועיות הן הרצפה שממנה אפשר להעביר תוכן משמעותי. מתחת לזה נשארים ברמת סדנה חד פעמית ולא מגמה. אם המטרה היא חשיפה לכיתה שלמה, שתי שעות עובדות. אם המטרה היא בניית יכולת מעשית, כדאי לכוון לארבע.
ברוב המקרים כן, כשמדובר בקבוצה בגודל סביר. גפ"ן מיועד בדיוק לתוכניות העשרה מהסוג הזה, וההקצאה מחושבת לפי מספר התלמידים בבית הספר לפי נתוני משרד החינוך. אנחנו מכינים הצעה שמתאימה למסגרת התקציבית שלכם.
בהחלט, וזה מודל שאנחנו ממליצים עליו הרבה. מתחילים בהיקף קטן כשלב חשיפה, ומרחיבים לתלמידים שממשיכים אחרי שראיתם ביקוש. זה מקל על אישור התקציב ומראה להנהלה נתונים אמיתיים.
אנחנו מספקים את המדריכים המקצועיים, בעלי ניסיון מעשי בתחום הסייבר, יחד עם הסילבוס, סביבת הלמידה והציוד הנדרש. בית הספר לא צריך למצוא מורה מתמחה בעצמו.
ההתארגנות תלויה בעיקר בלוח הזמנים שלכם. אם פונים לפני תחילת שנה, אפשר לתאם הכל בזמן. גם באמצע שנה אפשר לפתוח קבוצה, ההצעה נבנית סביב הלוח שלכם.
רוצים לדעת בדיוק כמה יעלה כל מבנה בבית הספר שלכם? פנו אלינו דרך עמוד התוכניות לבתי ספר ונכין הצעת מחיר מותאמת לגודל הקבוצה, להיקף השעות וללוח הזמנים של שנת הלימודים שלכם.
השאר פרטים ונחזור אליך עם כל המידע על קורס הסייבר שלנו!
קורס סייבר לנוער שרוצה להגיע רחוק.
03-670-0000
info@cyberforyou.co.il
א׳-ה׳ -09:00-19:00 | ו׳ וערבי חג - 09:00-12:30.
